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学前音乐

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音乐是学前儿童喜爱的艺术形式之一,他们在美妙的音乐中学习、感受、体验和表达人类共同相通的朴素、细腻、高贵的情感,在集体音乐活动中学习与他人的合作与分享,在歌唱活动中学习有分寸地控制和运用自己的发声q官,在韵律活动中学习灵活、协调地运用自己的身体,在欣赏活动中学习认真、专心地运用自己的耳朵和心灵去倾听,在音乐的表演活动中学习大胆、细致、优雅、从容地表现自己,在音乐的学习过程中学习充分调动自己的情绪情感去展开有意义的感知、注意、记忆、想象、理解等心理活动,并从中形成坚持、专注,不怕困难等宝贵的心理品质。

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学前音乐教育是学前教育课程体系的主要内容,是幼儿园各项教育活动中具特色的内容,是学前儿童多方面发展不可或缺的重要组成部分。
本书在充分认识音乐教育对于儿童发展的重要意义的基础上,根据教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,确定了学前儿童音乐教育的目标和内容;具体阐述了幼儿园歌唱活动、韵律活动、欣赏活动以及综合艺术活动的教学组织方法、教材选择等教学的基本问题,其中贯穿了学前儿童音乐能力的培养,力求反映和体现学前教育以游戏为基本活动、分科教学与综合活动相结合、尊重教师和儿童的。
兰州幼师专业学校:http://www.gskxjy.com

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音乐是学前儿童喜爱的艺术形式之一,他们在美妙的音乐中学习、感受、体验和表达人类共同相通的朴素、细腻、高贵的情感,在集体音乐活动中学习与他人的合作与分享,在歌唱活动中学习有分寸地控制和运用自己的发声q官,在韵律活动中学习灵活、协调地运用自己的身体,在欣赏活动中学习认真、专心地运用自己的耳朵和心灵去倾听,在音乐的表演活动中学习大胆、细致、优雅、从容地表现自己,在音乐的学习过程中学习充分调动自己的情绪情感去展开有意义的感知、注意、记忆、想象、理解等心理活动,并从中形成坚持、专注,
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音乐是学前儿童喜爱的艺术形式之一,他们在美妙的音乐中学习、感受、体验和表达人类共同相通的朴素、细腻、高贵的情感,在集体音乐活动中学习与他人的合作与分享,在歌唱活动中学习有分寸地控制和运用自己的发声q官,在韵律活动中学习灵活、协调地运用自己的身体,在欣赏活动中学习认真、专心地运用自己的耳朵和心灵去倾听,在音乐的表演活动中学习大胆、细致、优雅、从容地表现自己,在音乐的学习过程中学习充分调动自己的情绪情感去展开有意义的感知、注意、记忆、想象、理解等心理活动,并从中形成坚持、专注,不怕困难等宝贵的心理品质。

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学前音乐教育是学前教育课程体系的主要内容,是幼儿园各项教育活动中具特色的内容,是学前儿童多方面发展不可或缺的重要组成部分。
本书在充分认识音乐教育对于儿童发展的重要意义的基础上,根据教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,确定了学前儿童音乐教育的目标和内容;具体阐述了幼儿园歌唱活动、韵律活动、欣赏活动以及综合艺术活动的教学组织方法、教材选择等教学的基本问题,其中贯穿了学前儿童音乐能力的培养,力求反映和体现学前教育以游戏为基本活动、分科教学与综合活动相结合、尊重教师和儿童的。
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